Educación y Familia

«Enseñar, educar, transmitir, como lo queramos llamar, parte de un principio de responsabilidad, complementación, cooperación y amor que debe estar en equilibrio», asegura la  psicóloga Ciara Molina , experta en inteligencia emocional. Desde esa premisa, ha creado el proyecto   @EducoEmocion ,   con el que pretende ayudar a padres y profesores que quieran  educar emocionalmente  a sus hijos o alumnos.   Para ella, la actitud con la que nos enfrentemos a tal proceso determinará los resultados, tanto en nosotros mismos como en nuestros hijos y/o alumnos.  La enseñanza, prosigue Molina, «es una cadena, la primera persona enseña, la segunda captura, entiende, evalúa para encontrar sentido a lo expuesto, piensa en su aplicación práctica y, del valor que obtiene, enseña a una tercera persona. Tras la tercera persona se inicia de nuevo el proceso. Resulta altamente, interesante, entonces, pararnos a observar cómo estamos transmitiendo la información a nues...

El debate de la equidad de género entre niños y niñas en las aulas está a la orden del día, especialmente en el ámbito de la educación, puesto que la equivalencia de géneros se debe enseñar también en las aulas para lograr una sociedad más justa y la tan ansiada igualdad de oportunidades. L a principal herramienta para combatir esta situación es la educación . Al contrario de lo que pudiera parecer, los niños desarrollan prejuicios a una edad muy temprana y es a través de la educación cómo los conseguimos vencer. «La equidad de géneros es una meta que entre todos, y precisamente desde la escuela, podemos conseguir», afirma Sergio Díez, impulsor y coordinador de la Escuela de Filósofos de  Brains International Schools . «En nuestros colegios defendemos que haya equidad de género, puesto que esto supone dar el mismo trato a nuestros alumnos, sin importar sus diferencias», asegura. Claves para promover la equidad de género 1.  Eliminar los prejuicios  y las ideas ...

El  Colegio de San Francisco de Paula  de Sevilla mantiene con resultados muy positivos desde hace cuatro años  un programa denominado «Consejeros» y que está orientado a la mejora de la convivencia escolar a través del participación de los propios alumnos.  Los estudiantes que participan de manera voluntaria en este Programa (unos quince alumnos de Secundaria y Bachillerato, y varios de Sexto de Primaria que empiezan a introducirse y recibir formación para poder ejercer como consejeros a partir del año siguiente) intervienen como «mediadores» en los conflictos menores que se producen entre los compañeros, acompañan como «mentores» a nuevos compañeros y otros con más dificultades de integración, y organizan o recomiendan como «cicerones» actividades lúdicas, de tipo deportivo, social o cultural. La orientadora Rosa Burgos explica la génesis de esta iniciativa «El programa comenzó en 2006. Aunque en este colegio no teníamos problemas graves,  sí nos planteabam...

Según los últimos datos publicados por el Ministerio de Educación, en los colegios e institutos españoles hay  23.745 alumnos con altas capacidades (curso 2015/16), «cuando estadísticamente debería haber, como mínimo, alrededor de 200.000». Así lo afirman desde la Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST), quien denuncia la escasa atención educativa que reciben estos estudiantes, según lo establecido por la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa ( LOMCE ), que los considera «alumnos con necesidad específica de apoyo». Esta organización recoge, en su informe anual, que el 70% de las consultas que recibió en 2017 tuvieron que ver con la  ausencia de programas eficaces  de detección y atención a estos alumnos y la necesidad de las familias de consultar a psicólogos privados. «La gran mayoría de estos estudiantes  nunca son identificados  ni potenciados, lo que supone una gran pérdida de talento para España», manifiestan desde la asociaci...

Acciones e Investigaciones Sociales – UZ ALMENARA – Revista Extremeña de Ciencias Sociales AMBIGUA – Revista de Investigaciones sobre Género y Estudios Culturales – UPO ANDULI – Revista Andaluza de Ciencias Sociales APOSTA – Revista de Ciencias Sociales AREAS – Revista Internacional de Ciencias Sociales BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales – ACMS COMUNITANIA: Revista Internacional de Trabajo Social y Ciencias Sociales – UNED DTSA – Documentos de Trabajo de Sociología Aplicada – UM EHQUIDAD – Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social EL TOPO – Revista de Sociología Cultural y Urbana EMPIRIA – Revista de Metodología de Ciencias Sociales – UNED – Dep. Sociología I Encuentros Multidisciplinares ENCRUCIJADAS. Revista Crítica de Ciencias Sociales ETNIA-E: Cuadernos de investigación etnográfica sobre infancia, adolescencia y educación del IMA/FMEE Hablando de Infancia y Adolescencia – Revista de la Asociación GSIA INGURUA...

La adopción monoparental Ventajas, desventajas y dificultades de adoptar sin pareja Quiero ser padre o madre pero no tengo pareja ¿qué puedo hacer? Hoy en día existen cada vez más alternativas que se asemejan mucho a la concepción natural pero sin la necesidad de una pareja:  inseminación artificial , vientres de alquiler, y por supuesto, la adopción. Plantearnos ser padres de forma individual va a conllevar un proceso de reflexión intenso en el que aflorarán muchas dudas, contradicciones, miedos,  inseguridades , porque es una decisión muy importante y determinante en nuestras vidas, igual que cuando una pareja decide tener un bebé. Si bien es cierto que, cuando esta decisión se toma en pareja la responsabilidad es compartida y esos miedos e inseguridades se diluyen un poco. No en todos los países se puede adoptar sin pareja Debemos tener claro que  una familia monoparental tiene de por sí, una serie de peculiaridades que la definen  al igual que,...

Criterios para promover una adopción: Para promover la adopción de un/a menor se tienen en cuenta los siguientes criterios: Preferencia del interés del/a menor al de cualquiera otra persona, incluidos padres/madres, familiares, tutores/as, guardadores/as y futuros/as adoptantes. La constatación de circunstancias y elementos suficientes debido a los cuales se estime la irreversibilidad de la situación familiar, no previéndose cambios en esa situación que permita la reunificación del/la menor con su familia, o que incluso existiendo alguna posibilidad de reinserción familiar, requeriría de un plazo de tiempo tal que ocasionaría un mayor deterioro psicosocial en su desarrollo evolutivo. Preferencia de la adopción por los parientes del/a menor, a la solicitada por personas no vinculadas a la familia de origen. Haber tenido en cuenta la opinión del/la menor una vez se le hayan explicado de forma comprensible y de acuerdo con su edad, los motivos que justifican esta medida y a partir...

Son muchas las parejas españolas que tienen decidido o se plantean adoptar a un niño, bien en España o bien en algún país del mundo con el que exista convenio entre gobiernos. El pasado 16 de julio el Pleno del Congreso dio luz verde a la  Ley de Protección a la Infancia y la Adolescencia , que incluye modificaciones en el sistema de adopción como la creación del sistema de adopción abierta, que permite que el menor adoptado mantenga el contacto con su familia biológica en los casos en que quiera y pueda hacerlo. La nueva ley también establece criterios comunes para preparar para la adopción a padres que lo son de acogida, regula el derecho de los niños a conocer su origen y su pasado y crea un registro unificado de maltrato infantil al que podrán acceder los servicios sociales de todo el país.Requisitos para adoptar La persona que quiere adoptar debe tener al menos 25 años (si se trata de una pareja de hecho o un matrimonio, basta con que uno de los dos los tenga), y catorce ...

Ni el  sistema de becas y ayudas al estudio  "está a la altura de las necesidades de los alumnos", ni los estudios son lo suficientemente flexibles como para que los universitarios puedan compatibilizarlos con un empleo. Este y otros déficits son los que están dificultando que las universidades sean todo lo igualitarias que cabría esperar y que, pese a los avances hechos los últimos años en este terreno, los hijos de las  clases sociales más altas  sigan siendo el colectivo de estudiantes dominante en la educación superior. Los procedentes de familias con un poder adquisitivo elevado representan un 43,4% de los alumnos de grado, porcentaje que crece hasta el 44,7% en el caso de los másteres.   Y es que "mientras no se habilite un sistema de financiación para los estudiantes que les permita disponer de autonomía para estudiar con sus propios recursos, los jóvenes seguirán teniendo que recurrir a sus familias para sufragar la...

-  Familias nucleares Están formadas por una pareja que se hace cargo de sus hijos biológicos. Es lo que se conoce como una familia clásica. -  Familias homoparentales Están formadas por dos padres o madres homosexuales y tienen uno o más hijos. Existen rechazo hacia este tipo de familia referentes a los roles en la maternidad y paternidad. -  Familias monoparentales Formadas por un solo miembro familiar con uno o más hijos. Este tipo ha sido criticado, el perfil más común son las madres divorciadas, madres adolescentes cuyo padre biológico no se hacer cargo o  madres solteras que quieren tener hijos a través de métodos de reproducción asistida. Puede ocurrir el caso contrario, y es que sean los padres los que quieren quedarse con los hijos después del divorcio. -  Familias reconstituidas, ensambladas o compuestas Este tipo de familias es el más abundante en la ...